當(dāng)孩子們課業(yè)負擔(dān)較重的時候，音樂課等副課便常被主課擠占。然而，荷蘭一項大規(guī)?？v向研究發(fā)現(xiàn)，多上一些音樂課程能明顯提升學(xué)生的認知能力，包括推理能力、短期記憶能力、規(guī)劃能力及自控能力，從而改善學(xué)業(yè)表現(xiàn)。該研究由荷蘭阿姆斯特丹自由大學(xué)研究人員組織開展，對來自不同學(xué)校的147名兒童進行了跟蹤研究。根據(jù)荷蘭教育文化科學(xué)部制定的結(jié)構(gòu)化音樂教學(xué)法及美術(shù)教育專家中心的指導(dǎo)意見，這些學(xué)校除了常規(guī)主課外，還補充...