音樂(lè)考級(jí)要管理嗎？

文 | 王安潮

音樂(lè)考級(jí)自上個(gè)世紀(jì)80年代引入中國(guó)內(nèi)地以后，在30余年的發(fā)展中可謂快速，成為當(dāng)下音樂(lè)生活中的重要組成部分。它以極強(qiáng)的滲透性在推動(dòng)和加強(qiáng)社會(huì)音樂(lè)教育理論建設(shè)、促進(jìn)社會(huì)音樂(lè)教育事業(yè)健康快速地發(fā)展方面產(chǎn)生了積極作用。但隨著考級(jí)種類的增多，考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的泛化，人們對(duì)考級(jí)的詬病也越來(lái)越多。其中，“要不要加強(qiáng)教育、文化等國(guó)家層面的管理”是這其中爭(zhēng)議較多的話題。文化和旅游部藝術(shù)發(fā)展中心劉占文主任認(rèn)為，加強(qiáng)管理是促進(jìn)其“社會(huì)音樂(lè)教育事業(yè)的健康發(fā)展”的基準(zhǔn)。而“管什么”“如何管”是目前諸多問(wèn)題中的核心。日前，在2019中國(guó)音樂(lè)教育論壇年會(huì)上，劉詩(shī)昆、李光羲、楊鳴、馬洪海、趙曾茂、王軍、葉曲凌、鄭茂平、劉峪升、朱成志、丁曉燕等海內(nèi)外音樂(lè)家，對(duì)這些問(wèn)題發(fā)表了各自的見(jiàn)解，引發(fā)筆者如下思考。

一、管理的必要性問(wèn)題。在繁雜的社會(huì)現(xiàn)象驅(qū)使下，音樂(lè)考級(jí)急需管理力度的加強(qiáng)。目前的音樂(lè)考級(jí)有全國(guó)和地方音樂(lè)家協(xié)會(huì)、中國(guó)民族管弦樂(lè)學(xué)會(huì)等各專業(yè)學(xué)會(huì)、中央音樂(lè)學(xué)院等院校、中國(guó)歌劇舞劇院等院團(tuán)的不同種類，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，考級(jí)單位大約有30余種之多。各家的內(nèi)容有別，標(biāo)準(zhǔn)不一，常使學(xué)員和家長(zhǎng)莫衷一是。對(duì)經(jīng)濟(jì)利益的追逐使得既定的考核學(xué)習(xí)成效的初衷逐漸“異化”，偏離甚至拋棄了藝術(shù)教育既有的規(guī)律。因此，從這個(gè)層面來(lái)說(shuō)，音樂(lè)考級(jí)雖然是社會(huì)音樂(lè)教育，但卻到了非管不可的境遇，尤其是國(guó)家主管部門(mén)要去管的地步。

二、管理的具體性問(wèn)題。要不要規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)管理，是當(dāng)前最為重要的問(wèn)題。既然是社會(huì)發(fā)展的自為性教育活動(dòng)，似乎管理只要主辦者把握分寸即可。曾長(zhǎng)期擔(dān)任上海音樂(lè)學(xué)院考級(jí)評(píng)委的趙曾茂認(rèn)為，加強(qiáng)考級(jí)內(nèi)容，尤其對(duì)教材編寫(xiě)及其不斷更新內(nèi)容的管理，是規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)積極推進(jìn)的具體措施之一。也就是說(shuō)，對(duì)具體內(nèi)容和演繹能力的指定，將使考級(jí)的級(jí)別及其能力的認(rèn)定成為有據(jù)可抓的基礎(chǔ)。文化和旅游部藝術(shù)發(fā)展中心考級(jí)中心主任沈西峰覺(jué)得從考官隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)范性抓起，是考級(jí)“規(guī)范健康發(fā)展”的關(guān)鍵之一。近年來(lái)，考級(jí)種類增多而使考官的評(píng)聘成為難題之一，很多考級(jí)單位找不到合適的考官而使其規(guī)范成為空話，其標(biāo)準(zhǔn)也不復(fù)存在。藉此，可否由文化和旅游部或教育部的相關(guān)管理部門(mén)出面，制定考試內(nèi)容、考官的評(píng)定機(jī)制，是值得集思廣益而探討的話題之一。沈西峰計(jì)劃組織一系列的全國(guó)性音樂(lè)考級(jí)教育年會(huì)，將全國(guó)的相關(guān)專家、一線教師聚在一起而研討具體操作事宜。很多同仁覺(jué)得這是從基礎(chǔ)上抓起的具體措施，在當(dāng)下現(xiàn)狀中顯得非常必要。

三、管理的操作性問(wèn)題。管理要有針對(duì)性，要具體問(wèn)題具體分析，不能眉毛胡子一把抓，還要注意管理方式。僵化的管理方式可能會(huì)束縛音樂(lè)考級(jí)的自由度，各地因地制宜地略作調(diào)整，是需要考級(jí)組織單位謹(jǐn)慎操作的基準(zhǔn)點(diǎn)之一。教育年會(huì)中加演的川渝民歌《幺妹子》等就是其考級(jí)內(nèi)容編寫(xiě)中的因地制宜之作。當(dāng)然，各行業(yè)、各地區(qū)在制定考級(jí)內(nèi)容個(gè)性化之時(shí)，要更多地從實(shí)際需要出發(fā)，而非僅為個(gè)性而肆意發(fā)揮，尤其要在全國(guó)性的標(biāo)準(zhǔn)之下來(lái)操作，不可偏移太多。教育年會(huì)中的專家認(rèn)為建立“聯(lián)盟”而易于將全國(guó)資源統(tǒng)而觀之，這在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)交流如此便捷、豐富的境遇下，其操作性更加可行。

音樂(lè)是塑造美的心靈的重要藝術(shù)形式，在蔡元培“以美育代宗教”時(shí)代就已引發(fā)關(guān)注。音樂(lè)考級(jí)是大眾化自我輔修美育的絕佳形式，它易于滲透入社會(huì)細(xì)胞之中，每個(gè)家庭、老師、學(xué)生乃至之后的高等教育，都會(huì)受其澤惠。加強(qiáng)管理，會(huì)使考級(jí)更加有效地為人民群眾日益增長(zhǎng)的美好文化生活之需增光添彩，會(huì)使社會(huì)教育更加注重“規(guī)矩”的匡正之效而健康發(fā)展，會(huì)使大眾自發(fā)美育之修更加精準(zhǔn)地作用于快樂(lè)人生而服務(wù)于美好時(shí)代。