2月18日，文化和旅游部辦公廳、教育部辦公廳、國家文物局辦公室聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于利用文化旅游資源、文物資源提升青少年精神素養(yǎng)的通知》。

《通知》表明為進一步整合文化和旅游、文物資源，利用學(xué)生課后服務(wù)時間、節(jié)假日和寒暑假，面向青少年開展紅色文化和傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)青少年的奮斗精神，豐富文化生活，提升精神素養(yǎng)，積極整合藝術(shù)培訓(xùn)資源、文化資源等社會資源，鼓勵有條件的地方教育行政部門會同文化和旅游行政部門組織遴選校外藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)，形成服務(wù)項目和培訓(xùn)機構(gòu)名單，學(xué)校根據(jù)實際需要，選用名單內(nèi)的服務(wù)項目和培訓(xùn)機構(gòu)。

本次對文化資源的整合是對提高學(xué)生課后服務(wù)質(zhì)量的必然趨勢。在學(xué)生逐步擺脫學(xué)科類培訓(xùn)的負擔(dān)后，如何利用好課余時間，為提升學(xué)生精神素養(yǎng)提供更多資源是需要社會各方共同思考的問題。

繼規(guī)范校外藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)市場的重要舉措后，將優(yōu)秀的藝術(shù)培訓(xùn)資源引入校園成為一個共識，但要想達到引進標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源就需要藝培行業(yè)的改革與創(chuàng)新。其中，語言教育行業(yè)作為藝培行業(yè)的重要一部分，也同樣需要不斷完善。

一、創(chuàng)新利用陣地服務(wù)資源

通過建設(shè)青少年教育實踐基地、有效服務(wù)中小學(xué)社會實踐活動、豐富精神文化產(chǎn)品供給等方式，積極利用公共文化基地、公共文化設(shè)施、社會文藝精品豐富青少年的文化生活。

二、推動優(yōu)質(zhì)服務(wù)進校園

積極推動學(xué)校與各級各類公共文化機構(gòu)、優(yōu)秀課外藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)、優(yōu)秀文化工作者、紅色旅游活動合作，為廣大青少年提供更廣泛的文化學(xué)習(xí)內(nèi)容和更優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)選擇，提升青少年的對傳統(tǒng)文化和紅色文化的熱愛。

三、推進“文教合作”機制

鼓勵各地教育行政部門與公共文化機構(gòu)、文藝院團等團體合作，定期組織學(xué)生到公共文化機構(gòu)、劇場、紅色旅游景區(qū)參觀學(xué)習(xí)。聯(lián)合開展師資培養(yǎng)培訓(xùn)，加強專業(yè)人員交流合作，建立文化和旅游系統(tǒng)、文物系統(tǒng)與教育系統(tǒng)協(xié)同提升青少年精神素養(yǎng)工作長效機制；樹立優(yōu)秀典型示范引領(lǐng) ，聯(lián)合開展中小學(xué)生校內(nèi)外活動、整合利用社會資源、提升青少年精神素養(yǎng)方面積極探索，勇于創(chuàng)新。