以畫繪心：你真的看懂孩子的畫了嗎？

1、通過孩子的畫走進(jìn)孩子的內(nèi)心

想讀懂孩子的內(nèi)心世界？那得先讀懂孩子的畫。孩子感知了外部世界，會產(chǎn)生表達(dá)的欲望，他看見什么都想“說”出來。但是因?yàn)槟挲g的限制，孩子可能不擅長用語言來表達(dá)自己內(nèi)心的感受。心理學(xué)家認(rèn)為，孩子的繪畫作品，反映了他們對世界的認(rèn)識以及他們頭腦中的所思所想。孩子的畫，是我們走進(jìn)孩子內(nèi)心的一扇窗戶。繪畫是孩子的一種特殊“語言”，具有內(nèi)在的邏輯和表現(xiàn)形式。線條、色彩、圖形、人物、環(huán)境、布局，顯示著孩子的性格、氣質(zhì)、認(rèn)知水平、興趣愛好、心理變化、當(dāng)時(shí)的情緒特征等等。我們要學(xué)會傾聽這種“語言”。

2、色彩與心理

6歲前只用紅色正常，6歲后過度頻繁使用，有暴力傾向，對感情自控力差。5歲前偏好藍(lán)色，表示有分寸，6歲后大量使用，表示適應(yīng)力好，但過度使用，表示孩子過于自我約束。偏愛暖色：活潑，熱情，精力充沛，心情愉快。偏愛冷色：安靜，思考，嚴(yán)謹(jǐn)，悲傷，心情煩悶。喜歡很強(qiáng)烈的顏色：做事有激情，有領(lǐng)導(dǎo)才能，但屬于易怒型，缺乏耐性。喜歡陰郁的顏色：被動，含蓄，焦慮，多愁善感。喜歡多種顏色搭配在一起：開朗，樂觀，人緣好，受歡迎，但容易浮躁。只用一兩種顏色：冷靜，謙讓，不喜歡與人交往，不容易接受挑戰(zhàn)。

3、線條與心理

線條清晰、力度適中：正常，情緒穩(wěn)定。線條模糊、細(xì)到看不清：缺乏安全感、膽小、自我壓抑。過于強(qiáng)勁、甚至把紙戳破：具有攻擊性，發(fā)泄憤怒。斷斷續(xù)續(xù)總是改變方向：猶豫，焦慮，想要隱藏自我。

4、人物與心理

（1）畫誰：孩子經(jīng)常畫的那個(gè)人，在孩子心目中有很重要的位置，是孩子在對他表達(dá)強(qiáng)烈的愛和依戀。孩子為人物畫的細(xì)節(jié)（帽子，腰帶，頭飾，鞋子等）越多，表明對那個(gè)人的關(guān)注程度越高，感情越強(qiáng)烈。

（2）手臂和手：孩子三、四歲以前，不畫手的居多，其原因是此時(shí)期的幼兒還未完全確立自我。逐漸長大之后，開始畫手。如果手臂向上舉開，表示快活、得意，對自己所要求的都能獲得滿足。手代表對環(huán)境的支配，伸得越開支配力越強(qiáng)。若手臂部分畫的比較大，是屬于好打架、占有欲強(qiáng)的孩子。把手放下，貼近身體是比較溫順的孩子，另外也有可能是受欺負(fù)、膽小畏縮的孩子，經(jīng)常有挫敗感，需要引起注意。

（3）耳朵：孩子不畫耳朵，可能有逆反心理，不喜歡聽家長羅嗦。畫大耳朵，如果不是卡通形象，那么可能孩子比較敏感；

（4）牙齒：憤怒的孩子，經(jīng)常會在畫中畫出夸張的牙齒，說明有情緒、言語攻擊性。

（5）眼睛：眼睛畫得太大的人，比較敏感、多疑、偏執(zhí)；畫睫毛的人，對美比較關(guān)注；不畫瞳孔的人，在人際交往中有回避傾向。

（6）腿和腳：腿畫的長長的，說明孩子渴望獨(dú)立。腳，代表人的活動力，分得越開活動力越強(qiáng)；反之則比較拘謹(jǐn)，不善與人交往。如果畫出非常大的腳，說明孩子感覺有壓力，有安全的需求。

5、環(huán)境與心理

（1）太陽：太陽在孩子心目中是快樂、明朗的象征。有光芒的太陽說明孩子心情燦爛。把太陽擬人化，畫出眼睛眉毛嘴巴，表示孩子智力很高，具有同情心。不過受到童話故事書的影響，也會畫出這種擬人化太陽。黑色的太陽，則表示孩子對目前的生活非常不滿。

（2）房子：房子是人們成長的場所，投射內(nèi)心的安全感。房子巨大無比，可能渴望親情或是有難以抑制的沖動。像城堡一樣的房子，代表了自我保護(hù)意識。如果房子外觀丑陋、面目可憎，孩子可能把家看做束縛自由的牢籠。如果房子沒有門窗或用柵欄與外界隔開，則是孩子受挫的表現(xiàn)。房子畫得像廟宇，兩個(gè)極端，要么就是人才，或者就是怪異的行為表達(dá)。房子特別強(qiáng)調(diào)地面，缺乏安全感。瓦片畫得很仔細(xì)，追求細(xì)節(jié)和完美。把樓梯畫的特別長特別大，孩子不想回家，親子關(guān)系有待改善。在房子屋頂上畫煙囪，希望獲得關(guān)心，向上的直煙暗示需要出氣筒。

（3）樹：象征感情，投射人們對環(huán)境的體驗(yàn)。樹木畫很大，表示個(gè)性活潑開朗、蹦蹦跳跳。樹干畫的很細(xì)長，表示孩子和藹安靜、欠缺活力。幼兒畫樹木只有26％會畫上樹葉，因此不畫樹葉的多半是情緒穩(wěn)定的幼兒，他能控制情感。