鋼琴是件特殊的樂(lè)器。想讓鋼琴發(fā)出聲音，是很容易的事。但是，想讓鋼琴發(fā)出持續(xù)的聲音，共鳴的聲音，連貫的聲音，歌唱的聲音，這大概又是世界上所有樂(lè)器中最為困難的。因?yàn)椋撉龠@件樂(lè)器本質(zhì)上既不連貫又不歌唱，聲音也不易持續(xù)。彈琴的人最大也最困難的任務(wù)，就是使一件不能連貫的樂(lè)器連貫，一種不能歌唱的聲音歌唱。不論演奏曲目是難是易，也不論你是初學(xué)者還是高級(jí)演奏家，要學(xué)好鋼琴，都需要面對(duì)這四個(gè)問(wèn)題。

層次一：基礎(chǔ)識(shí)譜

要彈好鋼琴，正確識(shí)譜是前提。樂(lè)譜上記載著彈奏一首曲子要注意的各種細(xì)節(jié)，在學(xué)琴初期，首先琴童們要做到最基本的兩點(diǎn)：將譜子上的音符彈準(zhǔn)確，按照標(biāo)注的節(jié)奏彈，這是彈琴的最基礎(chǔ)層次。在這個(gè)基礎(chǔ)上，隨著學(xué)習(xí)的加深，琴童們還會(huì)接觸到更多的識(shí)譜細(xì)節(jié)，例如表情細(xì)節(jié)、強(qiáng)弱變化等；

層次二：清晰準(zhǔn)確地表達(dá)

讀譜正確后需要將讀譜所得的結(jié)果清晰地用指尖表達(dá)出來(lái)。彈鋼琴是個(gè)全身心的動(dòng)作系統(tǒng)：眼睛要看；耳朵要聽(tīng)；手指要?jiǎng)?；腦子要想；內(nèi)心要唱。任何一個(gè)環(huán)節(jié)的脫節(jié)都會(huì)使整體演奏產(chǎn)生“多米諾骨牌”效應(yīng)，松散坍塌。所謂“聰明”，目觀為明，耳聽(tīng)為聰。耳朵不聽(tīng)，眼睛不看，謂之不聰不明。使譜上所寫(xiě)的一切信息通過(guò)指尖與琴鍵的接觸，準(zhǔn)確、清晰、整齊、均衡地傳遞出去，是彈好琴的第二層次。

層次三：彈好聽(tīng)

現(xiàn)在會(huì)彈琴的人很多，但能夠彈得好聽(tīng)的人卻太少。琴童可以通過(guò)以下幾個(gè)方式來(lái)判斷自己彈奏的效果是否好聽(tīng)：

A：自己聽(tīng)。將彈奏的曲子錄制下來(lái)，自己反復(fù)聽(tīng)并和原曲進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)自己的不足并進(jìn)行練習(xí)改進(jìn)；

B：找聽(tīng)眾來(lái)評(píng)判。聽(tīng)眾的客觀評(píng)價(jià)是一個(gè)重要的衡量指標(biāo)。將錄制的練習(xí)曲目給同學(xué)、老師、親戚等聽(tīng)，通過(guò)大家的意見(jiàn)來(lái)了解自己的鋼琴水平，并有針對(duì)性地練習(xí)

層次四：彈得有意思

音樂(lè)是種語(yǔ)言系統(tǒng)。彈琴如同說(shuō)話，有句子，標(biāo)點(diǎn)，語(yǔ)氣，有逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、驚嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)等等各種不同的語(yǔ)態(tài)。所謂“有意思”，首先要像朗誦，像宣敘，像唱歌，像演戲那樣把音樂(lè)的語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)句、語(yǔ)氣充分表達(dá)出來(lái)，然后進(jìn)一步融入自己獨(dú)有的意思，使音樂(lè)內(nèi)容充實(shí)起來(lái)，打動(dòng)聽(tīng)眾的心靈，實(shí)現(xiàn)心靈層面上的溝通與交流。

總之，學(xué)琴是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的歷程，琴童們要做到不只是“會(huì)彈琴”，還要“彈好琴”，以上四個(gè)層次的問(wèn)題一定要掌握好哦~