教育部發(fā)布消息，小學(xué)生“入學(xué)年齡”有變化，家長聽后喜憂參半

我國一直以來推行九年義務(wù)教育，小學(xué)一年級(jí)作為義務(wù)教育的起點(diǎn)，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說都至關(guān)重要，但有關(guān)小學(xué)生入學(xué)年齡的問題，一直以來都是大家爭論的焦點(diǎn)。

現(xiàn)今社會(huì)3歲上幼兒園，6歲上小學(xué)已經(jīng)是約定俗成的事情，大多家長都按部就班將到了年紀(jì)的學(xué)生送進(jìn)學(xué)校，但其實(shí)有關(guān)部門對(duì)于幾歲上小學(xué)并沒有年齡規(guī)定，只是為入學(xué)的學(xué)生設(shè)置了一個(gè)年齡下限。

01有關(guān)部門規(guī)定小學(xué)生入學(xué)年齡不得低于6周歲

上了小學(xué)的學(xué)生就意味著即將脫離稚氣，迎接應(yīng)試教育的洗禮，從無憂無慮的孩子變?yōu)槊刻煸诮淌抑袑W(xué)習(xí)的學(xué)生。

但這樣的轉(zhuǎn)變需要一定的心理承受力，所以我國規(guī)定小學(xué)的入學(xué)年齡為6周歲以上，專家們認(rèn)為只有6周歲以上的孩子才可能接受這樣的變化。

同時(shí)滿6周歲的孩子，大腦發(fā)育也相對(duì)成熟，會(huì)有自己的思想，身體更加健康，特別是自理能力，比6歲之前的孩子，強(qiáng)了不止一點(diǎn)。

很多家長也認(rèn)為這樣的做法很有道理，孩子太小上學(xué)，父母也不會(huì)特別放心，6周歲的入學(xué)年齡不大不小，剛好在大多數(shù)家長的心理接受范圍內(nèi)。

但由于我國新學(xué)年開學(xué)在每年的9月1日，所以入學(xué)年齡的計(jì)算不是以年作為單位，而是以每年的8月31日為參考，當(dāng)年8月31日前滿6周歲的學(xué)生，可以報(bào)名入學(xué)，生日在此之后的學(xué)生就只能等第二年才能報(bào)名入學(xué)。

在入學(xué)年齡上，大多數(shù)家長雖然沒有疑問，但是規(guī)定以8月31日作為參考，卻讓很多家長表示不滿，尤其是9月1日出生的學(xué)生，學(xué)生家長認(rèn)為只差一天，孩子就要多等一年，這樣非常不公平，為什么不能讓同一年齡的學(xué)生一起上學(xué)呢？

除了8月31日后出生的學(xué)生無法在滿6周歲時(shí)入學(xué)，還有一些家長，擔(dān)心孩子輸在起跑線，想讓孩子提前上學(xué)，但這樣的學(xué)生往往都會(huì)被學(xué)校拒之門外，對(duì)此規(guī)定他們表示非常的不滿，并希望有關(guān)部門可以作出調(diào)整，讓家長們可以根據(jù)學(xué)生的自身情況自主選擇合適的入學(xué)時(shí)間。

02教育部發(fā)布消息，小學(xué)生“入學(xué)年齡”有變化

對(duì)于家長們的建議，有關(guān)部門在深入了解后發(fā)現(xiàn)，確實(shí)有一些學(xué)生適合提前上學(xué)，也有一些學(xué)生適合晚一點(diǎn)上學(xué)，無論是繼續(xù)沿用之前的規(guī)定，還是將時(shí)間調(diào)整至每年的12月31日，這樣用規(guī)定年齡的方式一刀切，讓學(xué)生入學(xué)的方式都是非常不合理的。

所以綜合了大多數(shù)地區(qū)的情況后，教育部門決定不再限制小學(xué)入學(xué)年齡，各地區(qū)可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r適當(dāng)調(diào)整入學(xué)年齡，不必再遵守6周歲的規(guī)定。

如果一些家長想讓孩子提前入學(xué)，只要孩子滿足入學(xué)條件，通過和學(xué)校的溝通也可以順利入學(xué)，這樣的調(diào)整不止?jié)M足了一些家長想讓孩子提前入學(xué)的心愿，同時(shí)也讓入學(xué)時(shí)間變得更加靈活。

03小學(xué)生不再限制入學(xué)年齡，反而讓家長喜憂參半

小學(xué)生入學(xué)年齡不再受到限制，是一件非常好的事，但何時(shí)入學(xué)的決定權(quán)被交到家長手上后，反而令一部分家長陷入了新的難題。

隨著我國教育的發(fā)展，教育內(nèi)卷日益嚴(yán)重，很多家長都擔(dān)心學(xué)生會(huì)輸在起跑線上，如果能提前入學(xué)就可以先別人一步適應(yīng)校園生活，未來也會(huì)比別人有更多的機(jī)會(huì)獲得成功。

但如果把未滿6周歲的學(xué)生送進(jìn)小學(xué)，學(xué)生是否能在課堂中坐得住，是否能跟上進(jìn)度和大家一起學(xué)習(xí)都是一個(gè)未知數(shù)。

并且入學(xué)后學(xué)生自身要面對(duì)的問題更多，與老師同學(xué)的相處以及是否能完全自理，都是需要家長重點(diǎn)考慮的，況且只是小學(xué)階段的領(lǐng)先也還不夠，應(yīng)試教育的盡頭在高考，初高中的學(xué)習(xí)才是重中之重。

如果因?yàn)檫^早的進(jìn)入小學(xué)，而是基礎(chǔ)沒有打牢，在后期的學(xué)習(xí)中和其他人拉開距離，就有些得不償失，所以究竟要讓學(xué)生幾歲上學(xué)，還是需要家長細(xì)細(xì)思量。

04寫在最后:

教育部門不再設(shè)置小學(xué)入學(xué)門檻兒，是希望每一個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的情況選擇入學(xué)時(shí)間，如果在此之前已經(jīng)為上小學(xué)做好鋪墊，打好基礎(chǔ)，或是聰明伶俐，接受能力好的學(xué)生，就可以選擇提前入學(xué)，反之，家長要慎重考慮，最好等到學(xué)生達(dá)到入學(xué)條件后再入學(xué)，不要貪早。