彈鋼琴厭倦了，怎么辦？

很多孩子學琴不到一年，就想中途放棄，不想學了，該怎么辦呢？我們先來分析一下孩子放棄的原因：

其次，孩子有沒有固定上課和練琴時間？有些家長有空就帶孩子來上課或練琴，沒空就不來，這對孩子學琴影響很大，孩子會認為來不來都行，就不認真去學了。所以，要有一個固定的學習時間，每周什么時間上課，每天什么時間練琴都要固定下來。就好象每天回學校、吃飯、做功課一樣，習慣成自然就好。

總之，孩子能不能學下去，關(guān)鍵是家長有沒有讓孩子堅持。小朋友什么都不懂，大人讓學他就學。大人不管他，他就學不好或者干脆不學了。孩子到了學鋼琴的厭倦期，要靠家長多跟他溝通，多說道理，反正迫也好哄也好，一定要讓他堅持下去，過了這一關(guān)，就沒問題了。

當然，在堅持練琴的時候，還要注意下面的幾個問題：

幼兒的音樂教育半途而廢者不在少數(shù)，培養(yǎng)孩子持之以恒的毅力比學琴本身更有意義。這一階段對幼小的孩子來說，受點皮肉之苦，形成一定的條件反射是有必要的，但不能當真或過火，適可而止，否則引發(fā)孩子的逆反心理，對樂器產(chǎn)生反感，那將事與愿違，適得其反了。孩子在練習過程中，由于幼兒的天性特點，注意力的短暫性，要耐心引導(dǎo)適當娛樂。還要嚴格訓導(dǎo)，我們常常會同孩子說，不是你學不好而受罰，是因為不堅持。每當孩子不集中精神之時，我們總是鼓勵她“堅持到底就是勝利”。

隨時抓住孩子的閃光點，給于適當目標和積極的鼓勵保持良好精神狀態(tài)。興趣是最好的老師。家長要隨時肯定幼兒每日、每階段的進步，努力尋找孩子的閃光點。小孩在練習樂器時家長要分階段給于一定的目標，最好是激發(fā)孩子學琴興趣。實踐證明，孩子的精神狀態(tài)的好壞，決定了每天練琴的質(zhì)量和效率。

引導(dǎo)孩子一定程度地去研究和感知樂器本身，以及以幼兒的視角理解樂理知識，鼓勵和引導(dǎo)孩子研究自身喜歡的樂曲，每天練琴時，都以欣賞的態(tài)度，盡管孩子的琴技還較幼嫩，但還因該由衷地去欣賞從孩子手上流出的稚幻的音樂。自孩子學琴，我們創(chuàng)造一些音樂環(huán)境，如聽看音樂會和音樂碟片，潛移默化之中熏陶孩子，增加音樂感覺，在音樂的節(jié)奏和旋律中提升學習興趣。

幼兒初學琴更多是靠模仿和感覺，而不是靠思維領(lǐng)悟，這是由于他們有限的理解力決定的，教師、家長、幼兒之間不斷的信息交流與反饋，可以增強幼兒的語言理解力，并把一些無意識的模仿行為變成有意識的思維過程。孩子學習樂器后，做事的效率變高了，自信心增強了。