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因才施策 給“英雄”用武之地

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發(fā)表時(shí)間:2021-10-15 09:37作者:中國藝術(shù)教育網(wǎng)


  國家發(fā)展靠人才,民族振興靠人才。近日,中央人才工作會(huì)議在京召開。會(huì)上,習(xí)近平總書記深刻闡明了人才工作對(duì)黨和國家事業(yè)發(fā)展的重要性,強(qiáng)調(diào)要深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革,并作出重要部署,為新時(shí)代人才工作擘畫藍(lán)圖。人才難得,輕視不得,耽誤不得,對(duì)此,習(xí)近平總書記指出:要用好用活各類人才,對(duì)待急需緊缺的特殊人才,要有特殊政策,不要求全責(zé)備,不要論資排輩,不要都用一把尺子衡量,讓有真才實(shí)學(xué)的人才英雄有用武之地。這“三個(gè)不要”為因才施策、用好用活人才指明了方向,提供了重要遵循。

  人才的類型與特點(diǎn)千差萬別,只有用不同的“尺子”衡量人才,才能根據(jù)人才的長處,讓他們在適合的崗位上發(fā)揮才干。專業(yè)的人做專業(yè)的事,不僅意味著專業(yè)工作需要特定的人才隊(duì)伍與之匹配,也意味著具有專業(yè)特長的人才應(yīng)當(dāng)被發(fā)掘出來,不能在庸常的發(fā)展軌道上遭到埋沒。為此,用人者還需切實(shí)破除人才評(píng)價(jià)中的唯資歷、唯學(xué)歷、唯“帽子”論,建立重視人才真實(shí)能力、真實(shí)貢獻(xiàn),具有足夠靈活性與包容度的專業(yè)評(píng)價(jià)體系,從而真正把“因才施策”落到實(shí)處。

  當(dāng)前的人才管理與評(píng)價(jià)工作,存在兩方面的弊端,一是人才管理中的“官本位”現(xiàn)象,二是人才評(píng)價(jià)行政化的問題。“官本位”觀念的影響,使得一些單位中的資源配置過度向領(lǐng)導(dǎo)傾斜、集中。這種情況,讓不少年輕人才產(chǎn)生了“一定要做官”的想法,把人才發(fā)展的多元軌道變成了單一軌道。以高校為例,不乏有才華橫溢的青年學(xué)者為了更好的個(gè)人前途,想方設(shè)法往領(lǐng)導(dǎo)崗位發(fā)展,耽誤了有價(jià)值的學(xué)術(shù)研究。這既是資源的錯(cuò)配,也是人才的浪費(fèi)。

  唯資歷、唯學(xué)歷等“五唯”問題,則是人才評(píng)價(jià)行政化的典型表現(xiàn)。過于僵化的人才發(fā)展機(jī)制,大大增加了人才在本職工作之外的壓力。當(dāng)前的論文評(píng)價(jià),表面上看是學(xué)術(shù)評(píng)價(jià),但關(guān)注的重點(diǎn)往往是論文發(fā)表的數(shù)量與期刊檔次,而非論文的學(xué)術(shù)創(chuàng)見本身,這就把學(xué)術(shù)研究的導(dǎo)向引向了偏差的方向,以至于造成了論資排輩、“派閥”叢生的問題。在行政主導(dǎo)的管理與評(píng)價(jià)體系中,行政部門給專業(yè)人才布置了過多非專業(yè)任務(wù),使得人才必須成為“全才”才能得到認(rèn)可,而這顯然不利于那些“專才”出頭,也違背了“專業(yè)的人做專業(yè)的事”的原則。

  當(dāng)前,我國正在推進(jìn)“破五唯”改革,這一改革方向非常正確。但對(duì)于改革,不乏有專業(yè)人才頗為焦慮,擔(dān)心沒有了論文、獎(jiǎng)項(xiàng)、“帽子”等硬指標(biāo),人才評(píng)價(jià)會(huì)不會(huì)變成“關(guān)系評(píng)價(jià)”,全由領(lǐng)導(dǎo)說了算。應(yīng)當(dāng)看到,對(duì)待各類人才,我們既要有靈活的標(biāo)準(zhǔn)和必要的特殊政策,幫助他們更好地發(fā)揮才干,也要避免人才評(píng)價(jià)的隨意化。在打破行政主導(dǎo)的評(píng)價(jià)之后,各單位需要建立具備公信力的專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制取而代之,如此才能讓人才感受到公正,而不至于無所適從。

  2010年發(fā)布的《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》便提出,圍繞用好用活人才,要完善政府宏觀管理、市場有效配置、單位自主用人、人才自主擇業(yè)的人才管理體制,克服人才管理中存在的行政化、“官本位”傾向,取消科研院所、學(xué)校、醫(yī)院等事業(yè)單位實(shí)際存在的行政級(jí)別和行政化管理模式。2016年發(fā)布的《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見》更明確提出,根據(jù)不同領(lǐng)域、行業(yè)特點(diǎn),堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),具體問題具體分析,增強(qiáng)改革針對(duì)性、精準(zhǔn)性。糾正人才管理中存在的行政化、“官本位”傾向,防止簡單套用黨政領(lǐng)導(dǎo)干部管理辦法管理科研教學(xué)機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人員和專業(yè)人才。

  一直以來,有關(guān)部門都高度重視在人才管理工作中去除行政化和“官本位”傾向,這對(duì)于用好用活人才極為重要。值得注意的是,在推進(jìn)改革過程中,存在由行政部門推進(jìn)去行政化管理和評(píng)價(jià)的問題。為此,要切實(shí)建立其專業(yè)共同體,著重發(fā)揮專業(yè)人才自身作用,從而做到用專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)專業(yè)人才的貢獻(xiàn),讓“金子”在哪里都能發(fā)光。(熊丙奇)



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2021-11-17
“我們正處在一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代,生活節(jié)奏從未如此快速。  這種背景下充斥著“一年包過四級(jí),兩年過十級(jí)”的廣告,但無數(shù)舞童用,走過的彎路告訴我們:找老師必須找會(huì)打基礎(chǔ)的!”“學(xué)舞蹈不要著急,將來有你快的時(shí)候。”學(xué)舞蹈,最后學(xué)得快的都是最早慢慢打基礎(chǔ)的!有時(shí)候太早給孩子看到成績反而是害了孩子。但在很多家長和學(xué)生的眼中,好老師 = 教新動(dòng)作,在此我們要為那些耐心教基本功的老師打抱不平!事實(shí)上:耐心...
2021-11-17
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羅永浩老師說我們應(yīng)該有大局觀我們畫素描也是一樣素描的大局觀就是說整體性為什么有的同學(xué)畫面看起來那么亂?就是因?yàn)楫嬅嬲w性不夠強(qiáng)導(dǎo)致考試畫面一下子就滑倒下位區(qū)想考試試卷抓住閱卷老師的眼睛趕緊來學(xué)習(xí)吧01  用素描關(guān)系來表達(dá) 整體是相對(duì)于局部來說的,所謂整體性指的就是畫面的完整性與統(tǒng)一性,要學(xué)會(huì)從整體上把握復(fù)雜的形體還原為與之最相近的幾何形狀,這是理解和展現(xiàn)畫面空間感與物體空間感的最好辦法之一。...
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大學(xué)生招聘會(huì)現(xiàn)場,很多人才真正明白了學(xué)歷的重要性。一位參加招聘會(huì)的畢業(yè)生感嘆,在招聘現(xiàn)場聽到最多的一句話就是:“博士您坐下,碩士你留下,本科你等一下,??颇阕屢幌??!睂W(xué)歷對(duì)一個(gè)人有多重要?努力對(duì)一個(gè)人的未來又有多少加成?看完以下幾個(gè)故事,你一定會(huì)動(dòng)力十足。比你優(yōu)秀的人還比你努力之前,央視曝光了一位清華學(xué)霸的每日計(jì)劃表,瞬間就沖上了熱搜。這份計(jì)劃表是清華校史館舉行的“清華大學(xué)優(yōu)良學(xué)風(fēng)檔案史料展...
2021-11-12
什么叫有力度的速寫,簡單一點(diǎn)理解,就是充滿了自信的用筆,以及準(zhǔn)確的塑造。一個(gè)人的速寫力度是非??简?yàn)實(shí)力的,如果你的形體有問題或者線條、調(diào)子畫不到位置上,那么這種力度看上去就會(huì)很不舒服,不管是細(xì)線還是側(cè)鋒的粗線,在關(guān)鍵位置上用筆肯定一點(diǎn)會(huì)有非常棒的效果!有力度的速寫必須建立在很強(qiáng)的基礎(chǔ)上去畫,對(duì)于形體結(jié)構(gòu)的理解要深刻,哪里要重,哪里可以輕一點(diǎn),這都是長期的經(jīng)驗(yàn),并不是看看就能學(xué)會(huì)的,所以還是得...
1、有選擇的重復(fù)雖然我們應(yīng)當(dāng)在基礎(chǔ)練習(xí)上花更多的時(shí)間,但并不意味著我們要進(jìn)行盲目的重復(fù)。比如,我們不應(yīng)該依照哈農(nóng)的順序?qū)⒍膫€(gè)大小調(diào)音階和琶音一股腦的練下來,而是將他們分為兩個(gè)部分:一是從白鍵開始的,二是從黑鍵開始的。這樣分的好處在于,我們能夠有目的的將不是從大拇指開始的那些音階與從大拇指開始的那些音階分開(所有從黑鍵開始的音階都不是由大拇指開始,而從黑鍵開始的琶音只有降G大調(diào)及其小調(diào)是由...
2021-11-11
鋼琴老師給學(xué)生留作業(yè)時(shí),一定會(huì)留音階、琶音,而且要求學(xué)生每天都要認(rèn)真練習(xí)。為什么要如此重視音階、琶音訓(xùn)練呢?這是因?yàn)椋阂綦A、琶音是一種非常捷徑的技術(shù)訓(xùn)練:大多數(shù)音階,十個(gè)手指都要用上,彈音階,所有手指都能得到練習(xí)。十個(gè)手指天生的能力不一致,而音階要求每個(gè)音的力度要均勻一致,練習(xí)音階,就會(huì)使手指得到平衡發(fā)展,并提高控制手指、運(yùn)用手指的能力。音階、琶音的練習(xí)還可以熟悉鋼琴的鍵盤;全部音階,由24...
2021-11-09
“巧”與“拙”涉及到的是審美范疇的問題。不同時(shí)期,不同的人,一個(gè)人不同階段時(shí)于美所持的標(biāo)準(zhǔn)都有差異,有時(shí)這個(gè)差異還很大。書法的審美也是如此。巧“巧”是相對(duì)“拙”來說的,看待巧的問題,我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該從兩個(gè)角度切入:第一,從技術(shù)層面上講。劉熙載在《藝概·書概》中講道:“學(xué)書者始由不工求工,繼由工求不工。不工者,工之極也?!薄肚f子·山水篇》曰:“既雕既琢,復(fù)歸于樸。善夫。”也就是說,學(xué)書是有一個(gè)過...
2021-10-31
導(dǎo)讀積累有好有壞,就像對(duì)現(xiàn)代人來說,年齡不一定是優(yōu)勢,更可能埋藏隱憂。鋼琴學(xué)習(xí)好比一個(gè)人的成長,若一開始積累了很多壞習(xí)慣,會(huì)嚴(yán)重影響之后發(fā)展,甚至導(dǎo)致半途而廢;如果從接觸鋼琴開始,就能夠在音樂與技術(shù)積累的軌道上運(yùn)行,則大大有利于后來進(jìn)步。音樂的初始積累正面積累從第一節(jié)鋼琴課開始。其實(shí)現(xiàn)在很多人在上第一節(jié)鋼琴課之前,已經(jīng)或多或少接觸過鋼琴。學(xué)習(xí)者或者家里已經(jīng)買了鋼琴,只是自己還沒有正式學(xué);或者...
2021-10-29
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下鄉(xiāng)寫生社會(huì)實(shí)踐課程歷來是我校教學(xué)計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié),既是“以鄉(xiāng)土為學(xué)院”教學(xué)理念的具體體現(xiàn),也是獨(dú)具特色的課程思政,引導(dǎo)師生堅(jiān)持“以人民為中心”理念,在社會(huì)現(xiàn)場磨礪藝術(shù)感受力,成為扎根中國大地辦教育的藝術(shù)教育實(shí)踐教學(xué)樣本。近日,校黨委書記金一斌、副書記孫旭東、副院長曹曉陽等帶隊(duì)赴各下鄉(xiāng)寫生地點(diǎn)看望師生,檢查課程實(shí)施情況。秋風(fēng)帶雨催花落,采掬詩情唱遠(yuǎn)山,陣陣涼意擋不住學(xué)子下鄉(xiāng)寫生的熱情。10月...
新版中小學(xué)生健康體檢管理辦法發(fā)布,中小學(xué)每年要組織1次在校生體檢為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生健康體檢管理,國家衛(wèi)健委、教育部對(duì)2008年印發(fā)的《中小學(xué)生健康體檢管理辦法》進(jìn)行了修訂,形成《中小學(xué)生健康體檢管理辦法(2021年版)》(以下簡稱《辦法》),并于近日印發(fā)。一起來看——《辦法》明確,縣級(jí)以上地方人民政府教育行政部門負(fù)責(zé)組織管理本地區(qū)中小學(xué)生健康體檢工作??h級(jí)以上地方人民政府衛(wèi)生健康行政部門負(fù)...
董雅:今年是中央工藝美術(shù)學(xué)院(今清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院)建院65周年,現(xiàn)雖然更名為清華美院,但中央工藝美院的精神依舊光輝不朽。中央工藝美院在建院初期,匯集了中國一大批美術(shù)界視野開闊、思想開放、藝術(shù)觀念前衛(wèi)的精英人物。龐薰琹、雷圭元、鄭可、吳冠中都留學(xué)法國;祝大年、鄭烔灶、衛(wèi)天霖都留學(xué)日本;梅健鷹留學(xué)美國,以及又從中央美院調(diào)入了張仃、張光宇;清華大學(xué)調(diào)入了高莊、常沙娜以及還有以優(yōu)異成績畢業(yè)來的袁運(yùn)甫...
音樂,從字面上,大約可以理解為聲音的快樂,或聲音帶給人的快樂。從名詞的角度理解,就要復(fù)雜得多。我想,最原始的音樂大概是人用自己的器官來模擬大自然的聲音。譬如,要抓野獸,就模擬野獸的叫聲;不但引來了野獸,而且很好聽。于是,不斷重復(fù),并且學(xué)給同伴們聽,這就既有創(chuàng)作,又有表演了。不抓野獸時(shí),要召喚遠(yuǎn)處的同類,就仰起頭、發(fā)出悠長的吼叫。有的吼得好聽,有的吼得不好聽,吼得好聽的就是歌唱家。大自然里的聲...
2021-10-27
        音樂的對(duì)象是聽覺,然而許多音樂學(xué)習(xí)者并不重視聽覺的訓(xùn)練,而是崇尚理性的學(xué)習(xí),以為感覺是人人生來就有的,用不著浪費(fèi)時(shí)間訓(xùn)練聽覺。“趁著年齡小先學(xué)表演技術(shù),長大以后再提高音樂修養(yǎng)”是不少人的慣性思維,但他們沒有意識(shí)到感覺在學(xué)習(xí)中的價(jià)值,早期訓(xùn)練的必要以及靠天生聽覺來學(xué)習(xí)音樂的重要性?! ∑鋵?shí)不同的工作對(duì)感覺的要求是不同的,音樂是時(shí)間的藝術(shù)所以需要記憶,沒有記憶就沒有曲式、回味、分...
2021-10-27
你會(huì)經(jīng)常感到焦慮嗎?當(dāng)日或當(dāng)周的考核沒完成,急得吃不好飯、睡不著覺,滿腦子都想著未做完的工作;與朋友或同事有了矛盾,整日心神不寧,擔(dān)心以后難以再和諧相處;定了很多目標(biāo),最后完成的沒幾樣,一邊懊悔,一邊不斷埋怨自己。最近,一項(xiàng)針對(duì)2000名成年人的調(diào)查發(fā)現(xiàn),72%的人認(rèn)為生活正變得越來越焦慮。經(jīng)常性地失眠,緊張,感到疲憊和挫敗,對(duì)很多事物都提不起興趣,甚至?xí)岩勺约旱膬r(jià)值。過度焦慮,真的會(huì)拖垮...
2021-10-25
每個(gè)省市在發(fā)布高考報(bào)名公告中規(guī)定了一些人員不能參加報(bào)名,部分省市在高考報(bào)名中,所以大家要特別注意!01 北京市下列人員不得報(bào)名:1.具有普通高等學(xué)歷教育資格的高校在校生,或已被普通高校錄取并保留入學(xué)資格的學(xué)生;2.高級(jí)中等教育學(xué)校非應(yīng)屆畢業(yè)的在校生;3.在高級(jí)中等教育階段非應(yīng)屆畢業(yè)年份以弄虛作假手段報(bào)名并違規(guī)參加普通高校招生考試(包括全國統(tǒng)考、省級(jí)統(tǒng)考和高校單獨(dú)組織的招生考試,以下簡稱高考)...
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