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因才施策 給“英雄”用武之地

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發(fā)表時(shí)間:2021-10-15 09:37作者:中國(guó)藝術(shù)教育網(wǎng)


  國(guó)家發(fā)展靠人才,民族振興靠人才。近日,中央人才工作會(huì)議在京召開(kāi)。會(huì)上,習(xí)近平總書(shū)記深刻闡明了人才工作對(duì)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的重要性,強(qiáng)調(diào)要深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革,并作出重要部署,為新時(shí)代人才工作擘畫(huà)藍(lán)圖。人才難得,輕視不得,耽誤不得,對(duì)此,習(xí)近平總書(shū)記指出:要用好用活各類(lèi)人才,對(duì)待急需緊缺的特殊人才,要有特殊政策,不要求全責(zé)備,不要論資排輩,不要都用一把尺子衡量,讓有真才實(shí)學(xué)的人才英雄有用武之地。這“三個(gè)不要”為因才施策、用好用活人才指明了方向,提供了重要遵循。

  人才的類(lèi)型與特點(diǎn)千差萬(wàn)別,只有用不同的“尺子”衡量人才,才能根據(jù)人才的長(zhǎng)處,讓他們?cè)谶m合的崗位上發(fā)揮才干。專(zhuān)業(yè)的人做專(zhuān)業(yè)的事,不僅意味著專(zhuān)業(yè)工作需要特定的人才隊(duì)伍與之匹配,也意味著具有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的人才應(yīng)當(dāng)被發(fā)掘出來(lái),不能在庸常的發(fā)展軌道上遭到埋沒(méi)。為此,用人者還需切實(shí)破除人才評(píng)價(jià)中的唯資歷、唯學(xué)歷、唯“帽子”論,建立重視人才真實(shí)能力、真實(shí)貢獻(xiàn),具有足夠靈活性與包容度的專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)體系,從而真正把“因才施策”落到實(shí)處。

  當(dāng)前的人才管理與評(píng)價(jià)工作,存在兩方面的弊端,一是人才管理中的“官本位”現(xiàn)象,二是人才評(píng)價(jià)行政化的問(wèn)題?!肮俦疚弧庇^念的影響,使得一些單位中的資源配置過(guò)度向領(lǐng)導(dǎo)傾斜、集中。這種情況,讓不少年輕人才產(chǎn)生了“一定要做官”的想法,把人才發(fā)展的多元軌道變成了單一軌道。以高校為例,不乏有才華橫溢的青年學(xué)者為了更好的個(gè)人前途,想方設(shè)法往領(lǐng)導(dǎo)崗位發(fā)展,耽誤了有價(jià)值的學(xué)術(shù)研究。這既是資源的錯(cuò)配,也是人才的浪費(fèi)。

  唯資歷、唯學(xué)歷等“五唯”問(wèn)題,則是人才評(píng)價(jià)行政化的典型表現(xiàn)。過(guò)于僵化的人才發(fā)展機(jī)制,大大增加了人才在本職工作之外的壓力。當(dāng)前的論文評(píng)價(jià),表面上看是學(xué)術(shù)評(píng)價(jià),但關(guān)注的重點(diǎn)往往是論文發(fā)表的數(shù)量與期刊檔次,而非論文的學(xué)術(shù)創(chuàng)見(jiàn)本身,這就把學(xué)術(shù)研究的導(dǎo)向引向了偏差的方向,以至于造成了論資排輩、“派閥”叢生的問(wèn)題。在行政主導(dǎo)的管理與評(píng)價(jià)體系中,行政部門(mén)給專(zhuān)業(yè)人才布置了過(guò)多非專(zhuān)業(yè)任務(wù),使得人才必須成為“全才”才能得到認(rèn)可,而這顯然不利于那些“專(zhuān)才”出頭,也違背了“專(zhuān)業(yè)的人做專(zhuān)業(yè)的事”的原則。

  當(dāng)前,我國(guó)正在推進(jìn)“破五唯”改革,這一改革方向非常正確。但對(duì)于改革,不乏有專(zhuān)業(yè)人才頗為焦慮,擔(dān)心沒(méi)有了論文、獎(jiǎng)項(xiàng)、“帽子”等硬指標(biāo),人才評(píng)價(jià)會(huì)不會(huì)變成“關(guān)系評(píng)價(jià)”,全由領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了算。應(yīng)當(dāng)看到,對(duì)待各類(lèi)人才,我們既要有靈活的標(biāo)準(zhǔn)和必要的特殊政策,幫助他們更好地發(fā)揮才干,也要避免人才評(píng)價(jià)的隨意化。在打破行政主導(dǎo)的評(píng)價(jià)之后,各單位需要建立具備公信力的專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制取而代之,如此才能讓人才感受到公正,而不至于無(wú)所適從。

  2010年發(fā)布的《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》便提出,圍繞用好用活人才,要完善政府宏觀管理、市場(chǎng)有效配置、單位自主用人、人才自主擇業(yè)的人才管理體制,克服人才管理中存在的行政化、“官本位”傾向,取消科研院所、學(xué)校、醫(yī)院等事業(yè)單位實(shí)際存在的行政級(jí)別和行政化管理模式。2016年發(fā)布的《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》更明確提出,根據(jù)不同領(lǐng)域、行業(yè)特點(diǎn),堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),具體問(wèn)題具體分析,增強(qiáng)改革針對(duì)性、精準(zhǔn)性。糾正人才管理中存在的行政化、“官本位”傾向,防止簡(jiǎn)單套用黨政領(lǐng)導(dǎo)干部管理辦法管理科研教學(xué)機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人員和專(zhuān)業(yè)人才。

  一直以來(lái),有關(guān)部門(mén)都高度重視在人才管理工作中去除行政化和“官本位”傾向,這對(duì)于用好用活人才極為重要。值得注意的是,在推進(jìn)改革過(guò)程中,存在由行政部門(mén)推進(jìn)去行政化管理和評(píng)價(jià)的問(wèn)題。為此,要切實(shí)建立其專(zhuān)業(yè)共同體,著重發(fā)揮專(zhuān)業(yè)人才自身作用,從而做到用專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)人才的貢獻(xiàn),讓“金子”在哪里都能發(fā)光。(熊丙奇)



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書(shū)寫(xiě)規(guī)范字 卷面不丟分書(shū)寫(xiě)規(guī)范字 卷面不丟分得語(yǔ)文者得天下復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)說(shuō):“如果允許復(fù)旦大學(xué)單獨(dú)招生考試,我希望第一堂課考語(yǔ)文,不合格者,以下的其他科目就不需要再考了。語(yǔ)文你都學(xué)不好,別的學(xué)科就更不用說(shuō)了?!闭Z(yǔ)文,從小學(xué)開(kāi)始,就是孩子的重要科目,如果在小學(xué)階段不打好基礎(chǔ),后續(xù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越難。學(xué)好語(yǔ)文,是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與前提,語(yǔ)文更是拉分王,得語(yǔ)文者得天下。對(duì)于小學(xué)階段的孩子來(lái)講,學(xué)好...
7月24日,“雙減”政策的出臺(tái),讓家長(zhǎng)們突然慌了神,學(xué)科培訓(xùn)被禁止,那孩子的課余時(shí)間到底要用來(lái)做什么?其實(shí)仔細(xì)閱讀文件內(nèi)容,可以發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)核心思想:減輕孩子學(xué)科類(lèi)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),鼓勵(lì)開(kāi)展音體美培訓(xùn)與活動(dòng),豐富課后生活,還孩子一個(gè)歡樂(lè)、無(wú)憂(yōu)的童年時(shí)光。“雙減”政策,到底是如何規(guī)定的呢?重點(diǎn)劃出來(lái)了,趕緊來(lái)看看:校內(nèi)減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),充分利用課余時(shí)間學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè),可在校內(nèi)適...
中秋節(jié),又稱(chēng)月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、八月節(jié)、八月會(huì)、追月節(jié)、玩月節(jié)、拜月節(jié)、女兒節(jié)或團(tuán)圓節(jié),是流行于中國(guó)眾多民族與漢字文化圈諸國(guó)的傳統(tǒng)文化節(jié)日,時(shí)在農(nóng)歷八月十五;因其恰值三秋之半,故名,也有些地方將中秋節(jié)定在八月十六。中秋節(jié)起源1、帝王祭祀最早見(jiàn)于《周禮》,《禮記·月令》上說(shuō):“仲秋之月養(yǎng)衰老,行糜粥飲食?!薄抖Y記》上記載:“天子春朝日,秋夕月”,夕月就是祭月亮,說(shuō)明早在春秋時(shí)代,帝王就已開(kāi)始祭...
查爾斯·巴爾格Charles Bargue法國(guó)畫(huà)家出生于1825年他的作品包含有東方主義風(fēng)格和歷史場(chǎng)景的特色。查爾斯·巴爾格最值得一提的是:他創(chuàng)立了繪畫(huà)學(xué)科,并有了相應(yīng)的課程輔導(dǎo)教材,1866年間出版,受他影響最大的學(xué)生是梵高。他對(duì)查爾斯·巴爾格的作品進(jìn)行深入的研究。分享一下100多年前法蘭西學(xué)院所研發(fā)的素描教程如果本條內(nèi)容侵害了您的權(quán)益,請(qǐng)聯(lián)系我們刪除。
漢字都有其特定的形態(tài)。筆畫(huà)的長(zhǎng)短疏密、偏旁的大小高低,都有一定的安排處置,這就叫做間架結(jié)構(gòu)。雖然書(shū)法形態(tài)萬(wàn)千,書(shū)家風(fēng)格不同,但總離不開(kāi)一個(gè)法度,總有規(guī)律可尋。今天我們就和大家總結(jié)如下:1、橫平豎直我們平時(shí)所講的“橫平”,指的是橫畫(huà)平穩(wěn),并非水平之意。橫我向右上斜5--10度,在書(shū)法上叫“取斜勢(shì)”?!柏Q直”指的是豎畫(huà)挺勁,也并非垂直之意。根據(jù)字形可斜、可正、可曲、可直。如下圖:2、上緊下松字形...
時(shí)間進(jìn)入到9月,離聯(lián)考的時(shí)間越來(lái)越近,各省也陸續(xù)公布了今年美術(shù)聯(lián)考的時(shí)間,未明確公布的省份根據(jù)往年的情況推斷,也在12月左右就會(huì)進(jìn)行美術(shù)聯(lián)考。美術(shù)生們有沒(méi)有感受到身邊學(xué)習(xí)的氛圍 緊張起來(lái)了呢?經(jīng)過(guò)幾年的藝考改革,美術(shù)聯(lián)考變得越來(lái)越重要,沒(méi)有通過(guò)聯(lián)考連??嫉馁Y格都沒(méi)有。同時(shí),因?yàn)榇罅康脑盒2辉俳M織校考,美術(shù)生們?cè)诼?lián)考中的任務(wù)也不僅僅是過(guò)線,而是要盡量沖刺高分。所以,今天我們就為大家準(zhǔn)備了一份美...
信息名稱(chēng):未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定信息索引:360A02-03-2021-0004-1生成日期:2021-06-01發(fā)文機(jī)構(gòu):中華人民共和國(guó)教育部發(fā)文字號(hào):中華人民共和國(guó)教育部令第50號(hào)信息類(lèi)別:部門(mén)規(guī)章內(nèi)容概述:《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》已經(jīng)2021年5月25日教育部第1次部務(wù)會(huì)議審議通過(guò),現(xiàn)予公布,自2021年9月1日起施行。未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定中華人民共和國(guó)教育部令第50號(hào)  《未成年人學(xué)校...
2021-09-07
高考藝考音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的項(xiàng)目主要是圍繞音樂(lè)展開(kāi)的,包括聲樂(lè)演唱、樂(lè)器演奏、樂(lè)理、視唱練耳4個(gè)部分。1、聲樂(lè)演唱。基本分為美聲、民族。一般情況下,美聲與民族需要一定的基礎(chǔ),這就需要演奏者的水平需達(dá)到一定高度。2、樂(lè)器演奏。樂(lè)器表演專(zhuān)業(yè)大概分為西洋樂(lè)和民族樂(lè)兩個(gè)方向,在考試占比比較大,就需要花費(fèi)更多的時(shí)間在這上面。西洋樂(lè)一般分為鍵盤(pán)和管弦。西洋樂(lè)鍵盤(pán)主要包括樂(lè)器之王鋼琴等。管弦包括長(zhǎng)笛等。鍵盤(pán)演奏在大...
  6月16日,教育部召開(kāi)黨史學(xué)習(xí)教育工作推進(jìn)會(huì)。教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)、部黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)陳寶生出席會(huì)議并講話(huà)。他強(qiáng)調(diào),要以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求、更大的決心、更強(qiáng)的力度,持續(xù)深入推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育,努力把學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教育改革發(fā)展的實(shí)際成效,以實(shí)際行動(dòng)和優(yōu)秀業(yè)績(jī)慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年。教育部黨組成員、副部長(zhǎng)、部黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)田學(xué)軍主持會(huì)議?! £悓毶赋觯?..
2021-06-18
素描干貨分享第一部分長(zhǎng)方體的結(jié)構(gòu)畫(huà)法和明暗畫(huà)法1、長(zhǎng)方體的結(jié)構(gòu)畫(huà)法1.首先確定好構(gòu)圖,長(zhǎng)方體的構(gòu)圖首先看長(zhǎng)方體的擺放方式,如果是橫放,那么構(gòu)圖一般采取橫構(gòu)圖,而豎放一般就采用豎構(gòu)圖,單個(gè)立方體在畫(huà)面中的構(gòu)圖居中偏上即可。2.充分確定好物體與...
何為低聲教育?低聲教育是與教育孩子大喊大叫相反的一種教育方式。很多家長(zhǎng)常常為管教孩子效果不佳而束手無(wú)策,不管你是嚷嚷不休地說(shuō)服教育還是大喊大叫地命令式教育,孩子全然不理你。如果經(jīng)常對(duì)做錯(cuò)事的孩子高聲斥責(zé),不僅收不到效果,反而對(duì)孩子的性格養(yǎng)成...
2020-02-12
1、當(dāng)孩子被贊賞時(shí)當(dāng)孩子被贊賞時(shí),如果家長(zhǎng)說(shuō):“沒(méi)有沒(méi)有,我們并沒(méi)有這么優(yōu)秀?!焙⒆訒?huì)這樣想:在媽媽眼中,我并不優(yōu)秀。孩子能敏銳地感覺(jué)到大人對(duì)他們的態(tài)度,這是孩子對(duì)自身言行作出正確判斷的依據(jù)。所以當(dāng)孩子被贊賞時(shí),父母不要表現(xiàn)得過(guò)分謙虛,如果...
2020-02-06
素描關(guān)系1. 三大面亮面,暗面,灰面正方體在光照下會(huì)形成如圖所示的三大面,直接照到的為亮部,間接照到的為灰部,照不到的面為暗部。它的明暗交界線(物體上光照到和照不到的兩部分的分界線)是直線型,投影邊緣處是直的。2. 五大調(diào)高光(亮面),灰面...
隨著新型冠狀病毒疫情局勢(shì)的擴(kuò)散和爆發(fā),教育部下發(fā)《教育部部署教育系統(tǒng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控應(yīng)急預(yù)案工作》,其中明確指出近期各地各高校將舉行的特殊類(lèi)型招生考試、高職分類(lèi)招生考試等一般應(yīng)推遲進(jìn)行!陸續(xù)有學(xué)校發(fā)文推遲藝考時(shí)間,截止發(fā)文(2...
時(shí)間: 2019年02月26日 10:00地點(diǎn): 教育部北樓二層報(bào)告廳主持人: 教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅出席人員: 教...
  不少家長(zhǎng)有這樣的困惑:明明自己也下了功夫、花了時(shí)間和精力管孩子,可是孩子總是懶懶散散,于是家長(zhǎng)們陷入了“管得越...
2019-01-24
孩子總有一千個(gè)“我不行”的借口,家長(zhǎng)要謹(jǐn)記這一萬(wàn)個(gè)“一定行”的鐵證!只為成功找方法,不為失敗找借口。任何阻礙我們完成目標(biāo)的,都是借口。沒(méi)有任何借口,立即行動(dòng)!學(xué)習(xí)任何時(shí)候都不晚,只要想開(kāi)始,隨時(shí)都可以開(kāi)始,無(wú)論什么時(shí)候開(kāi)始,也無(wú)論從哪里開(kāi)始!最重要的是,開(kāi)始后就不要停下!以下是中學(xué)生學(xué)習(xí)中常用的“借口”,找對(duì)方法,其實(shí)都不是事兒,今天小編為各位家長(zhǎng)支招!處在一個(gè)學(xué)風(fēng)很差的環(huán)境,學(xué)習(xí)氛圍不好!...
2023-04-03
練琴必須保證每個(gè)音都達(dá)到技術(shù)要求,否則是無(wú)效練琴學(xué)過(guò)鋼琴的人都知道,練琴是學(xué)琴過(guò)程中必須經(jīng)歷的過(guò)程。對(duì)于練琴方法,很多人認(rèn)為無(wú)所謂,只要能把一首曲子完整彈下來(lái)就可以了,其實(shí)不然。鋼琴是一門(mén)技術(shù)活,不科學(xué)的練琴方式不但會(huì)使學(xué)琴者的琴藝毫無(wú)進(jìn)展,甚至有可能由于練琴無(wú)果導(dǎo)致學(xué)琴者喪失興趣從而放棄鋼琴。要會(huì)練琴,首先要對(duì)練琴的內(nèi)容和方法有清楚的認(rèn)識(shí),很多人說(shuō)學(xué)琴很磨練人意志和耐性,就在于練琴的階段。...
2023-03-17
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