鋼琴陪練技巧寶典

孩子們學(xué)鋼琴，家長(zhǎng)的心情我都能體會(huì)到，就是“躊躇滿志”的家長(zhǎng)也少不了許多焦急，苦惱，不知所錯(cuò)。最初的興奮瞬息即失，伴之而來(lái)的是艱苦而漫長(zhǎng)的陪學(xué)，陪練。那是一種需要相當(dāng)一個(gè)階段的持之以恒的過(guò)程。除了家長(zhǎng)們與生俱來(lái)在的為孩子獻(xiàn)身精神之外，還需要許多具體的，正確而得當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。可以這么講，每一個(gè)成功的孩子的身后都有家長(zhǎng)辛勤而成功輔導(dǎo)的身影。

1、培養(yǎng)和維持孩子對(duì)彈鋼琴的興趣

琴童因?yàn)閷?duì)能夠彈奏出美妙音樂(lè)的鋼琴而產(chǎn)生巨大的好奇心，但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)練琴是一個(gè)“大工程”，所以對(duì)于家長(zhǎng)和老師來(lái)說(shuō)，短時(shí)的興趣激發(fā)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很容易，想要孩子堅(jiān)持彈奏鋼琴就存在一定的難度。這個(gè)時(shí)候需要家長(zhǎng)用各種方法提高琴童練琴的積極性。例如:抓住孩子相對(duì)表現(xiàn)好的時(shí)機(jī)，及時(shí)表?yè)P(yáng);幫孩子總結(jié)表現(xiàn)好的原因，繼續(xù)發(fā)揮，

最后利用家庭聚會(huì)等各種機(jī)會(huì)，創(chuàng)造在眾人面前演奏鋼琴機(jī)會(huì)，讓孩子得到表現(xiàn)和成就感。

2、培養(yǎng)琴童良好的演奏習(xí)慣

幫助孩子從開始就養(yǎng)成好習(xí)慣，避免總是處于“亡羊補(bǔ)牢”的狀態(tài)，所以務(wù)必要制訂一個(gè)嚴(yán)格的時(shí)間表，使練琴規(guī)律化、正?；议L(zhǎng)要以身做則，不要輕易打破常規(guī)，如，因其他活動(dòng)取消或改變練琴時(shí)間等，使練琴成為日常生活的一部分，而不是一個(gè)額外的任務(wù)、特別的事件。

3、張弛有度，提高孩子的練琴效率

練琴時(shí)間要選在孩子精神狀態(tài)較好的時(shí)段，不要在容易困倦、精疲力盡的時(shí)候。如果這樣的時(shí)段不容易找，那就要設(shè)法在練琴之前小睡一下。年齡較小或注意力集中比較差的孩子，不要一次彈太久，最好能夠分幾次把所有的功課練完。既使年齡比較大并能集中注意力的孩子，一次練琴時(shí)間也不要超過(guò)五十分鐘，可以每四十五分鐘左右休息十分鐘。

4、不加快進(jìn)度

和其他的教學(xué)不同，鋼琴教學(xué)的初學(xué)階段是打基礎(chǔ)的重要階段，這一階段是培養(yǎng)基本功的最重要的時(shí)間，琴童不能為了趕進(jìn)度而超前預(yù)習(xí)，否則很容易造成不良習(xí)慣養(yǎng)成。因?yàn)楦鞣N技術(shù)是一點(diǎn)一點(diǎn)加入的，預(yù)習(xí)難免出錯(cuò)。應(yīng)該緊跟老師的步驟，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。

5、不能過(guò)度輔導(dǎo)

對(duì)于年幼和初學(xué)的孩子，每天練什么和怎么練是由家長(zhǎng)來(lái)掌握和進(jìn)行的。這足見(jiàn)家長(zhǎng)在孩子學(xué)琴中所發(fā)揮的重要作用。孩子越是年幼，越是初學(xué)，家長(zhǎng)輔導(dǎo)的任務(wù)和作用就越重大、越必要。但，家長(zhǎng)又應(yīng)清醒的認(rèn)識(shí)到，輔導(dǎo)的目的是培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)自己練習(xí)，而絕不應(yīng)該把這種引導(dǎo)變成替代，養(yǎng)成孩子的惰性和依賴，甚至變成家長(zhǎng)出“腦子”，孩子出“手指”的局面。如果那樣，應(yīng)認(rèn)為是我們輔導(dǎo)工作的失敗。

6、尊重老師

家長(zhǎng)需要積極配合老師的鋼琴教學(xué)，不論是在家里還是琴行，都不能直接置疑老師的教學(xué)。因?yàn)檫@樣會(huì)給孩子造成不良的印象。家長(zhǎng)需要保持和老師的良好溝通，不過(guò)課上也不能插話，避免影響老師的教學(xué)思路。給孩子學(xué)習(xí)造成困擾

7、注重音樂(lè)氣氛的培養(yǎng)。在家里配置一套音響，和孩子一起欣賞一張唱片或一首歌曲。同時(shí)在欣賞音樂(lè)的同時(shí)不要生拉硬拽，因?yàn)樾蕾p音樂(lè)是一種自然而然的行為，不論孩子是否在認(rèn)真欣賞音樂(lè)，音樂(lè)的旋律也會(huì)在不知不覺(jué)中記憶深刻。經(jīng)常到音樂(lè)廳去聆聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。音樂(lè)會(huì)上那種觀眾與藝術(shù)家面對(duì)面的心靈交流和現(xiàn)場(chǎng)感受到的音樂(lè)散發(fā)出的熱情氣息所產(chǎn)生的魅力有時(shí)是在家聽(tīng)唱片所領(lǐng)會(huì)不到的，特別是孩子們，處于模仿能力很強(qiáng)的時(shí)期，“看”會(huì)激起他們的興趣，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中模仿，眼界也慢慢開闊起來(lái)。

家長(zhǎng)的陪練是對(duì)琴童最深層次的愛(ài)。而這種愛(ài)需要使用恰當(dāng)?shù)男问絹?lái)表達(dá)。