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藝考多了數(shù)學(xué)題 藝術(shù)教育不再是孤島

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發(fā)表時(shí)間:2019-04-03 11:12

藝考多了數(shù)學(xué)題 藝術(shù)教育不再是孤島

藝考生“劃水進(jìn)名?!痹絹碓诫y了。

據(jù)報(bào)道,今年中央美術(shù)學(xué)院的藝考考試題目側(cè)重于試題的內(nèi)涵與外延,增加了邏輯思考類型的題目,出現(xiàn)了考察學(xué)生的推理、類比能力的數(shù)學(xué)題;以及考察“科技感”的創(chuàng)作題,比如要求考生根據(jù)想象畫出一件衣服在失重條件下的狀態(tài),“想象人類已在月球上建立棲息地,你在其中生活狀態(tài)以及會發(fā)生的情節(jié)”。

近幾年,公眾明顯感覺到,國內(nèi)各種藝考的標(biāo)準(zhǔn)和難度增加了。一方面,各藝術(shù)院校藝考對高考文化課成績要求有顯著提升,藝考生不再享有“超低分錄取”的“特權(quán)”;另一方面,對藝考專業(yè)課的考察也不再局限于所謂的“專業(yè)”本身,體現(xiàn)了越來越綜合的要求。

對藝考的要求變嚴(yán)苛了,反映出高校對藝術(shù)生培養(yǎng)的認(rèn)知回到了正確軌道:藝考是為國家培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)素養(yǎng)過硬的人才,而不是所謂的捷徑、敲門磚。

在我的高中時(shí)代,藝考在周邊親友眼中,還是條成績差的學(xué)生試圖進(jìn)名校的“捷徑”。當(dāng)時(shí),有的學(xué)生剛上高一,家長就預(yù)感到,通過“硬碰硬”的文化成績?nèi)ジ呖紤?zhàn)場廝殺,學(xué)生勝算不大,于是早早給他們定下了藝考戰(zhàn)略,比如報(bào)接近“全封閉訓(xùn)練”的美術(shù)班、聲樂班。

在應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)高中綜合科目的日子里,班級里已經(jīng)沒了那些藝考生的身影。他們不是在畫畫,就是在準(zhǔn)備去畫畫的路上,文化課學(xué)習(xí)都是臨陣磨槍、敷衍了事。

后來,中間一些學(xué)生的確靠著兩三年的藝考特訓(xùn),進(jìn)了名牌大學(xué)的藝術(shù)學(xué)院。但他們大學(xué)四年的學(xué)習(xí),逐漸顯現(xiàn)出短板——當(dāng)初靠純“技術(shù)集訓(xùn)”的藝術(shù)功底,仿佛是嚴(yán)重缺乏營養(yǎng)的土壤,導(dǎo)致他們在高等學(xué)府深造中感到極其吃力。而到了求職應(yīng)聘時(shí),相較其他綜合學(xué)養(yǎng)好的藝術(shù)生,也明顯缺乏競爭力。

憑著僥幸心理躲開文化課要求,擠進(jìn)了名校,卻未能讓自己付出多時(shí)的努力換得專業(yè)上的進(jìn)益,以及更好的人生發(fā)展。這對藝考生個(gè)人得不償失,也浪費(fèi)了高等藝術(shù)教育資源。

打破固有偏見,撕掉藝考生的“專屬標(biāo)簽”,提高對他們的準(zhǔn)入門檻,擴(kuò)展培養(yǎng)維度,有助于造就更多創(chuàng)作優(yōu)秀時(shí)代作品的藝術(shù)家。

如今,“成績差”已不是藝考生的代名詞,我在工作中接觸到了一些出身“尖子班”的學(xué)生。他們出于對藝術(shù)的熱愛,義無反顧地報(bào)考藝術(shù)院校。比如導(dǎo)演系學(xué)生擁有出色邏輯思維能力,讓他們在校期間就創(chuàng)作出很棒的劇本故事;而有的報(bào)考美術(shù)系的學(xué)生,由于具備濃厚的社會觀察意識和人文素養(yǎng),他們的畫作展現(xiàn)了更深刻的人文關(guān)懷。

無論從公眾認(rèn)知還是考試方式的革新上,藝考應(yīng)當(dāng)擁有和普通高考一樣的水準(zhǔn)和要求,不應(yīng)該是躲避文化課考試的“劃水工具”“逃難所”,而要真正成為選拔藝術(shù)好苗子的競技臺。


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