學(xué)琴是一個(gè)綜合能力的要求，我們傳統(tǒng)的學(xué)琴方式往往一上來就是彈琴，而不注重基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。而視唱練耳是用來訓(xùn)練聽覺的基本功，通過學(xué)習(xí)?？梢詭椭覀兲岣咭魷?zhǔn)、視唱、記譜等方面的能力，拓展我們的音樂視野，從而更好地去幫助我們學(xué)習(xí)音樂和理解音樂。

視唱練耳要解決的問題是什么？

學(xué)琴歸根到底主要需要解決兩大方面的問題，一個(gè)彈奏的問題，一個(gè)是樂譜上的問題。視唱練耳的學(xué)習(xí)就恰好幫助樂曲學(xué)習(xí)者通過看譜、唱譜、聽譜等方式，去強(qiáng)化對(duì)應(yīng)樂譜的視覺、聽覺、記憶方面的能力。

因此，我們?cè)趯W(xué)琴的基礎(chǔ)階段，甚至還沒正式開始彈琴之前，如果把相關(guān)的基礎(chǔ)課程——“視唱練耳”掌握好，那么學(xué)琴的難度也就大大降低了。

視唱練耳課程是音樂學(xué)習(xí)中一項(xiàng)重要基礎(chǔ)，也是高考藝術(shù)類音樂專業(yè)學(xué)生的一門必修課程和藝考音樂專業(yè)考試中的必考科。視唱練耳能力的高低能夠引起音樂學(xué)習(xí)中一系列連鎖反應(yīng)。

為什么很多人視唱練耳能力差？

一、個(gè)人原因

一般來說，初學(xué)者在學(xué)習(xí)視唱練耳時(shí)都會(huì)有很大困難的，但這并非放松學(xué)習(xí)視唱練耳的理由，重視并堅(jiān)持下去就會(huì)越來越順利的。

二、老師的原因

在學(xué)習(xí)視唱練耳的過程中，老師一定要勤于引導(dǎo)和監(jiān)督。如果老師稍有懈怠，再加上學(xué)生的惰性和盲目性，提高學(xué)生的視唱練耳能力就會(huì)很難了。

三、學(xué)琴進(jìn)度慢興趣低的根源：視唱練耳差

有的孩子學(xué)吉他兩三年，進(jìn)度很慢，且漸漸失去了興趣，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)氛圍不好還是課程設(shè)置不對(duì)呢？剛剛開始學(xué)琴的前一段階段還好，因?yàn)闃非?jiǎn)單，孩子剛學(xué)琴，新鮮勁還沒過。但是隨著作品難度的加深，很多問題就慢慢暴露出來了，比如“看譜慢，節(jié)奏把握不好，左右手協(xié)調(diào)不好”，彈奏的時(shí)候不僅要注意琴弦的位置，手指的演奏技法，還要注意看譜，快速識(shí)別音高的位置，節(jié)奏的準(zhǔn)確度，樂句的劃分等等方面。所有的問題堆積到一起，勢(shì)必會(huì)感覺學(xué)習(xí)特別困難，中途放棄學(xué)習(xí)往往是因?yàn)闆]有視唱練耳的基礎(chǔ)造成的一方面。

還有些孩子完全就是憑借聽樂曲而強(qiáng)化模仿仿記憶，這個(gè)方式在初學(xué)的時(shí)候還行，樂譜簡(jiǎn)單，等達(dá)到了二聲部以上的作品，純粹的模仿記憶就行不通了，久而久之養(yǎng)成了不看譜的壞習(xí)慣，使學(xué)琴、看譜形成一個(gè)惡性循環(huán)。

什么叫視唱練耳? 學(xué)習(xí)訓(xùn)練的內(nèi)容是什么？

通俗點(diǎn)說，視唱就是老師給你一個(gè)從未見過的新譜子，讓你立即照譜唱出來。練耳則是通過訓(xùn)練，使你的耳朵能分辨各種不同的音程及和音。

視唱練耳的內(nèi)容包括:

1、視唱：培養(yǎng)一種看譜即唱的能力；通過對(duì)音準(zhǔn)節(jié)奏的訓(xùn)練，掌握練習(xí)節(jié)奏記寫，熟悉每一種節(jié)奏型。

2、和聲聽覺訓(xùn)練：

（1）聽辨單音或音列并向上或下構(gòu)成音程。在聽辨音階時(shí)，要在自然大調(diào)，和聲大調(diào)、自然小調(diào)，旋律小調(diào)向上和向下進(jìn)行時(shí)唱不同的音列，對(duì)它們進(jìn)行對(duì)比式的辨聽。

（2）辨聽音程和和弦，傳統(tǒng)的方法是按照難易程度進(jìn)行：先七度、二度，再三度，六度，再五度，四度等等，這種方法可以讓我們體會(huì)到協(xié)和與不協(xié)和的區(qū)別，另外還可以按照度數(shù)如二度、三度、四度的順序逐步辯聽。

（3）旋律聽寫

總之，視唱練耳強(qiáng)調(diào)從色彩、聽辨感受、距離感覺、這幾方面去抓住音程的性質(zhì)。

視唱練習(xí)中注意這幾個(gè)問題：

　　(1)視唱時(shí)應(yīng)以放松的、自然的聲音為最好,遇到聲音較高的音,如f2、g2可以小聲或低八度練習(xí)。

　　(2)呼吸要準(zhǔn)確,在視唱練習(xí)開始時(shí)有呼吸記號(hào),凡沒有標(biāo)明呼吸記號(hào)的,也應(yīng)在分句或句尾換氣。

　　(3)所有視唱練習(xí)中,凡沒有標(biāo)明速度的,都可以按Moderato(中速)練習(xí)。遇到速度要求較快的練習(xí)(小快板或快板)可先放慢速度練習(xí),熟練之后,再按原速練習(xí)。

　　(4)在視唱新譜時(shí),可啟發(fā)學(xué)生從理論上進(jìn)行分析(性質(zhì)、調(diào)式、調(diào)性、節(jié)奏特點(diǎn)等),以便更快地理解和掌握,對(duì)練習(xí)中較難的部分,可抽出來重點(diǎn)練習(xí)。

　　(5)在視唱練習(xí)中,所有的表情記號(hào)與術(shù)語以及速度標(biāo)志等,都必須重視并努力表達(dá)。